典型案例
“两后生”心理健康帮扶典型案例——何德彬
教育精准扶贫,是全面建设小康社会,实现共同富裕的重要措施之一。国家和政府各界高度重视,其重要意义也不言而喻。我校一直重视建档立卡学生的帮扶工作,尤其关注 “两后生”的心理健康问题。
何德彬,男,出生在北流市沙桐镇舟花村,家里有六口人,家中有一座平房。因家庭贫困,父母亲都放弃务农外出打零工,家中兄弟四人,目前仅剩何德彬及一个哥哥还在读书,何德彬目前是我校18电子技术班的学生。
何德彬性格内向、自卑,寡言少语,很少与其他同学沟通互动;上课不听讲,常开小差,经常不完成老师布置的作业,成绩处在下游。为了能够更好地对该生进行心理疏导及行为矫正,班主任协同任课老师 ,在学习、生活上给予他更多的关爱,鼓励、引导其多参加集体活动,一方面是加强他与同学间的友好交往,消除其自卑感和孤独感;另一方面,在集体活动中培养他积极的情绪和良好的性格;在学习和平时的表现中细心发现他的特长,培养他的兴趣爱好,并鼓励他不断改进自身的不足,争取进步。
经过一段时间的努力,何德彬的改变很大。首先在学习上,经过班主任和任课老师的耐心指导,他学会了打磨车刀、钻头,学会了电子元件安装,也学会了操作车床加工工件,多次得到任课老师的表扬;在性格上,他变得开朗了一些,能和同学多接触和交流,不再那么沉默寡言了,也能主动和老师打招呼,比以前更有礼貌了。
“师者父母心”,相信何德彬会越来越阳光、努力、上进,在学校掌握一门技能,毕业后能养活自己,报答父母。(通讯员:王荣、谢宛岑)
何德彬在实训课上用车床加工零件
何德彬在心理健康咨询室和老师谈心